课程育人｜体育与课程思政的融合实现

2024-12-13 6:07:00 体育赛事 facai369

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张法祯（天津市高校课程思政教学名师）

图 1 羽毛球教学环节

图 2引入案例

1.培根——培养终身运动者

增强学生体能，全面提升身体素质；熟练掌握基本运动常识与运动损伤的预防急救方法，能够良好的运用羽毛球基本技术与技能。能够根据自身情况合理做出相应运动处方，选择适合自身的运动爱好，养成坚持锻炼的良好习惯，培养终身锻炼的运动意识，为成为合格的德智体美劳全面发展的建设型人才打下坚实的革命基础。

图 4 理论课授课环节

图 5体能课教学环节

2.铸魂——培养责任担当者

树立正确的世界观，人生观，价值观，培养学生家国情怀。通过思政元素与知识点充分融合，传承我国人民艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神，发扬中华民族传统美德。不忘初心，牢记使命，树立高尚的道德情操与崇高的社会主义理想，做一名合格的社会主义接班人。

3.启智——培养问题解决者

通过体育锻炼，掌握基本运动技能，培养良好的心理品质，提高人际交往能力，增强社会适应性；在实践中发现问题，解决问题，懂得脚踏实地、艰苦奋斗的重要性，在实践中成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。

4.润心——培养优雅生活者

善于在运动中发现美，懂得正确的欣赏他人，理解他人。课堂教学中让学生懂得在规则允许的情况下体面的输和赢，同时能够尊重对手。在教学过程中使学生充分发挥自身潜能，积极帮助他人，发扬团结协作精神。完善人格，做一名拥有“野蛮体魄与文明精神”并充满正能量的当代大学生。

采用多维度教学方法贯穿课程思政教学全过程。根据每一章节知识点，采用不同的教学方法，充分的将思政元素融入课堂，确保教学效果的实现。

1. 讲解法：用简练易懂的语言讲解教学训练的目的、任务、技术动作、训练要求等。

2. 示范法：教师以身体动作作为范例，使学生能够直观地认识和学习技术动作要领。

3. 分解法和完整法：对某一难度系数较大技术动作，进行分解学习和训练，掌握后再进行完整动作练习，充分让学生掌握技术本领。

4. 游戏法和比赛法：为了提高学生学习训练的积极性，采用游戏法激发学生兴趣，运用比赛法激发学生学习动机，增加趣味性。

5. 预防与纠正错误法：针对教学训练中产生错误的原因，采用有效的措施防止和纠正错误动作的方法。

6. 案例教学法：引入体育名人、奥运/残奥冠军、长征历史等先进事迹，通过新媒体教具，视频影像资料播放等教学手段，使学生思想上引起共鸣，激发学生学习的动机及求知欲望。

图 14 微课教学环节

图 15 微课教学环节

7. 信息化手段

采用职教云、超星、微官网等教学平台支撑线上线下课堂的有效开展，并制作学生喜闻乐见的各项目微课，针对部分章节采取线上云课堂课前任务预习、教学视频回放和单独辅导的形式，同时引入GIF动图等技术展现手段，帮助学生直观理解技术动作，激发学习兴趣，弱化学习难度。

线上平台：智慧职教云课堂+微官网+超星多平台有效互补，实现全方位交流互动。

线下教学：师生处于同一空间面对面交流助力线上线下混合式学习。

数字化资源：职教云平台+轻工运动处方、视频+动图直播回放资源。

将传统的灌输型教学改成分组自学、创意答题、团队比拼、思政测验等新形式，以学生为主体，启发式教学，真正让学生成为课堂主人。

图 16 教学资源

图 17 教学资源（二）

1.课程参与度

2020年春全员共84个班级参与体育课程，线上线下活动发布总数500个，学生参与累计次数53260次，学生发帖1528贴，参与作业人数2895人，参与讨论人次13854次，课程参与良好。

2.课程活跃度

课程上学生参与讨论积极踊跃，头脑风暴互动性较高，激发了学习动机，使学生产生浓厚兴趣，整体课堂活跃度在90%以上。

3.学生评价

2020年春，对学生进行线上线下访谈，大部分学生对体育课程思政的改革表示接受，满意度较高，其中线上统计课堂教学五星达到1503人次。

本课程课程思政实施中，不断完善《体育》课程教学资源，以PPT、视频、动画动图等多媒体形式丰富课程资源。修订了课程标准，完善了教案及授课PPT，共制作微课22个，课堂实录5个，动画1个，动图若干。共计为114个课程资源，访问量281272人次，访问时长28410198分钟，既涵盖了课上所必须课程资料，增加了课程思政的视频及相关动画，又对学生锻炼实行了监督，使学生养成终身锻炼的良好习惯。